亞太微軟第四屆創意教師研討會

與各國教師混合編組，榮獲合作教材設計優勝。

 教材發表時與各國教師合作愉快，展現活力十足，內容幽默風趣。
亞太微軟第四屆創意教師研討會 作品發表

擔任多年自然領域中央輔導團員

與署長合影

召集人姚清發教授帶領團隊與署長合影

人權教育國際交流經驗分享

戶外教育活動

教育部103年度友善校園獎 卓越學校

102學年度友善校園績優學務人員

專題作業：小林村怎麼了

實在難以想像水的力量會這麼可怕,整個山像被剝了一層皮滿山的樹木不是最好的水土保持嗎？

這是小林村災難前後的同角度照片
1.看出兩張照片的不同。
2.以大尺度來討論，提供兩個問題選擇其中一個作答：
A.山的崩落
B.河水流動
3.論述至少要包含發生的歷程及多少數量及造成兩個向度(定性、定量)
4.該如何逃難
5.結論：
觀察→假設→模擬→實驗→論證→假設→→→
找資料 利用地圖 或其他工具
說服別人之前 先說服自己

桃園縣有效教學研習

1.面對十二年國教自然科該怎樣進行改變才能兼顧學生知識學習的成效又能更提昇學生學習動機與興趣？

2.自然科每周4節，其實已經很不夠拿來進行太多次實驗了，如果導入科學探究的教學活動會否影響課程內容的學習更受排擠？

3.如何對全班不同學習能力與學習起點的學生進行差異化教學?

4.自然科要怎樣補救教學？

4.自然科可以運用怎樣的有效教學策略，這些策略又要如何實施？有沒有具體的教學方案可參考？